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  • 您的位置:重庆时时彩 > 作文 > 体裁作文 > 童话作文 > 学习用品童话故事 正文 2016-09-29

    学习用品童话故事

    相关热词搜索:学习用品 童话故事 作文童话故事200字 铅笔的童话故事 爱护文具的童话故事

    篇一:三年级童话故事

    三年级童话故事写作——知轩学府

    龟兔赛跑

    很久很久以前,兔子是跑的最快的动物,而乌龟是跑得最慢的动物。乌龟很不服气,就找来兔子,约定第二天上午比赛。

    终于到了只听见一声“开始”兔子和乌龟就跑了起来,不一会儿,兔子就把乌龟甩在了后面,兔子想:乌龟跑得这么慢,我看它永远也跑不过我,还是先睡一觉吧!兔子一跳,正好跳到了草地上,就睡了一大觉。乌龟还在不停地跑着,它跑了好长时间,终于跑到了终点。兔子醒来了,看见乌龟到终点了,生气地走了。 这个故事告诉我们:世上无难事,只要肯登攀。

    新龟兔赛跑

    从上次龟兔赛跑之后,小兔很不服决定和小龟在来比一次。那天他们请来山羊伯伯做裁判,小兔见到小龟骄傲的说:“上次你碰到了狗屎运,这次我一定不会输给你的。”小龟谦虚的说:“何必这样呢?我们还是做朋友吧!”小兔翻了翻白眼说:“和你做朋友我感到羞耻,去去去,我是不会和你做朋友的。”比赛开始了,“砰”的一声他们开始跑了。小兔争先恐后地跑向终点,回头看看小龟还没跑到一米远。心里想这次比赛一定我赢,他就停下来在大树下呼呼大睡。小龟不得不使用爸爸给自己的的绝招了,就爬到河里用新科技的“跑腿机”咳咳咳“跑腿机”开跑了。小龟一下子跑到了终点。太阳下山了,小兔觉得小龟还跑在后面呢?就向终点跑去,眼看小龟已经在哪儿等他了。小兔不禁低下了头,他从此不会那么马虎了。

    文具盒里的争吵 我有一个漂亮的文具盒住着三兄弟,老大铅笔。老二橡皮。老三尺子,他们可不像别人家的兄弟那样团结友爱,互相帮助。整天吵个不停。

    有一天,他们又吵了起来,他们在争论谁的功劳最大。老三尺子说:“我的功劳最大,我能画出直线和测量长度。”老二橡皮不服气的说:“你要是画错了还是要找我。”老大铅笔,见他们在争吵着,觉得自己才是功劳最大的,就说:“你们要是没有我,还能排上用场吗?尺子,你要是没有我怎么画直线呀?橡皮,要是我不写错字,你还有用吗?”就这样他们你一言我一语,吵个不休,谁也说服不了谁。文具盒公公被他们的争吵声吵醒了,生气的说:“你们吵什么吵,整天吵个不停,都不知道自己要做什么事了?要知道你们是文具用品,发挥你们长处,并且要告诉孩子要好好学习。”

    经过文具盒公公的劝说,三兄弟再也不吵了,他们齐心协力,互相帮助。 猫和狗的故事

    从前,森林中有一只猫和一只狗,它们是一对友好的好朋友,他们每天都在一起玩,并且经常去好友家做客。

    有一天,猫咪晓晓要出门游玩了,他交代狗狗笑笑帮他管自己的孩子,笑笑答应了,随后晓晓就心满意足地出门了。笑笑闲着没事做,就和猫咪们一起玩捉迷藏,无疑每次都被狗狗找到,一只猫咪不服气,躲到马路边。滴滴,一部车滑过来,狗狗不顾一切飞跑到猫咪身边,用身体护着猫咪,在狗狗淡黄的皮毛上有一丝鲜红的血。

    这时,晓晓回来了,发现了它,感动地说:“谢谢你了,我忠诚的朋友!”

    从此,猫咪和狗狗都成了友好的朋友……

    篇二:文具家族的故事

    文具家族的故事

    ——想象作文指导课(三年级)

    教学设想:

    以学生熟悉的文具为凭借,展开丰富的想象,拓宽学生的写作出了思路,培养学生的创新思维。 教学准备:

    放大的铅笔、尺子、小刀、橡皮、钢笔的卡通图,各式的铅笔、小刀、橡皮等 教学过程:

    一、激趣引入:

    同学们喜欢听童话故事吗?都听过哪些童话故事呢?(生自由说)童话故事就是把动物、植物等一切物体拟人化,赋予他们人的思想、语言、行动等等。今天,我们也来编写一则童话(板书:童话)

    在多彩多姿的童话世界里,有一个美丽的村庄,它就叫书包村,村子里有一间漂亮的房子,那就是文具盒,里面住着快乐的一家人,有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟??等等。他们都很能干,也各有各的本领。今天,我们就一块儿来编写一则文具家族的童话。(板书:文具家族)同学们说好不好?

    二、展开想象,分步练说

    1、根据提示,练说开头

    __________。有_____、____,有____,??还有_________。 学生自由练说,可以根据提示,也可以自己想象。

    2、出示“说法指导”,分步练说

    (1)、出示“说法指导①”:介绍文具家族一家各成员的样子、本领等。(以钢笔为例) 师:人把穿在最外面的衣服叫——(生答:外衣),同样我们也可以把钢笔的外层叫——(生答:外衣),由此,它的长短可以叫——(生答:身高),笔蕊可以叫——(生答:肚子),橡皮头我们可以想象成——(生答:帽子)。

    谁能把他们付予人的一切,用自己的话来说说钢笔姐姐们?

    (范例)生:我是钢笔姐姐,我最爱打扮自己了!你看,今天我穿着一件银白色的衬衫,还穿着一条红色的长裙,头上还特地戴了一顶小巧玲珑的帽子,帽子上还有一朵小花呢!每当小主人要把心理的悄悄话记下的时候,我都是第一个跑到小主人的跟前,成为他的好帮手。所以我的小主人特别爱惜我!

    学生以四人小组的形式自由说,并推选出一位同学上台边说边演。其他学生给予评议。

    (2)、出示“说法指导②”:从各文具间的关系出发,想象他们之间可能会发生怎样的故事。如和睦相处一类的,或争吵一类的等等。(角色让学生根据自己编故事的需要任选,不一定

    把图中展示的文具人都写进去。选择2—3样来写。)和“说法指导③”:可从小主人对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具家族中成员们和小主人之间曾发生的事情,可以是好的,也可以是不好的。最后可以根据自己选择的材料夸夸自己的小主人或对小主人提希望。 (范例)(以橡皮、钢笔为范例,说说橡皮和小主人之间发生的故事。)

    生(皱着眉,一脸伤心的模样):我是橡皮弟弟,你们别看我的个子小,本领还大着哩!每当小主人犯下“粗心”大错时,都是我为他改正的。可是小主人一点都不爱惜我,在我的身上又刻又画又写,你看,我就变成了现在这个丑模样!小主人啊小主人,你什么时候才能让我变回一块又白又胖的小橡皮呢?

    生(高高兴兴地蹦上讲台,满脸笑容):我是一支小钢笔,苗条的身子,身着一套黑西装,系着一条银白色的领事,样子显得很威武,我的朋友说我就像是一名矗立在寒风中的女警!我的小主人才不像前面那个小主人呢!我是他的好帮手,所以小主人特别爱惜我!当我饿了的时候,小主人就会把我喂得饱饱的;当我累了的时候,小主人就会为我铺好褥子,小心翼翼地把我放在我的床上。你看,在小主人的熙心照顾下,我变得比原来更漂亮了!

    在各环节的指导过程中,学生以四人小组形式,根据教师的说法提示,自由、大声地说和演,使每一个学生都有了说和演的机会。

    (3)、根据“说法指导”②和③,学生自由选择一个题材,可以说说文具与文具间发生的故事,也可以说说文具与小主人间发生的故事,自由选择说话的伙伴,边说边演。请个别学生上台演示,其他学生参与评议,教师做总结。

    三、德育渗透

    师总结:今天通过给文具编写童话故事,我们知道了,作为学生,文具不仅是我们的好帮手,也是我们的好伙伴,没有了他们,我们就没有今天的好成绩。所以我们应该好好地爱护和爱惜他们,就像爱护我们自己的身体一样。

    范文一:文具盒家族的童话

    从前,有一个文具市,文具市里有一个书包乐园,乐园里有一栋美丽的文具盒房子。房子里住着快乐的一家。这一家里有钢笔妈妈、橡皮爸爸,有尺子哥哥、圆珠笔弟弟,还有铅笔姐姐。铅笔姐姐们最爱美了,有的穿着红衣服,有的穿蓝衣服,还有的穿花衣服。铅笔姐姐又高又瘦,她肚子的作用可大了,可以把我们说的话记录下来,这就是她最骄傲的。如果铅笔姐姐受了伤,小刀弟弟总是第一个赶去给她治伤,不用一分钟就治好了。小刀的样子是方方的,比较小,头顶上有个大洞洞。尺子哥哥长得直直的,别人可以用它来画直线。他们真是各有各的本领。

    有一次,钢笔妈妈给大家拍了一张合影,大家很高兴。照片洗出来了,大家争着抢着看照片,不一会就吵了起来,一个说:“我先看”,另一个说:“我先看”。他们吵得可真厉害。钢笔妈妈说:“你们别吵了,我们一起看!”。大家挤上去一看,哇!拍得可真好呀!大家又和好了!

    范文1、 文具盒里的争吵

    我有一个美丽的文具盒,它的里面有我的铅笔,有我心爱的橡皮,有一把金黄色的尺,还有一个削笔刀。

    有一天晚上,在我进入梦乡时,文具盒里吵吵闹闹,原来,是铅笔、橡皮、尺和削笔刀在比本领呢!

    首先发言的是铅笔,它自豪地说:“要是没有我,小主人就写不好字了。”削笔刀不服气地说:“哼,如果不是我把你的士脚尖弄尖了,小主人也不会拿你写字呀!”削笔刀说得头头是道,它和橡皮一起反驳铅笔。这时,水平最高的尺也清了清嗓门,说道:“你看我,在语文课上我会连线,在数学课上我会画线段,只有我才是最重要的。”大家争得面红耳赤,不可开交,文具盒爷爷把意见发表:“孩子们,你们都很重要,滴水汇成大江,碎石堆成海岛,任何时候都不要骄傲呀!”

    小朋友们,你们也不要骄傲哦!

    范文2、

    文具盒里住着好几种文具:钢笔、橡皮、尺子,它们朝夕相伴,相处得还很不错。

    一天,文具盒里突然闹翻了天。首先是钢笔说话了:“我是主人的得力助手,我的主人已经读四年级了,他的学习总少不了我,无论是写作文,写数学,练字都得用上我,你们说,我是不是很厉害呢?”橡皮说:“主人从一年级就开始用我了,我可以帮助主人把错的字擦去写错的作业,要不是我,主人的作业能那么整洁吗?”“我可也少不了。”铅笔说:“说什么呀,你们?在一、二、三年级的时候,是谁陪伴着小主人的呢?又是谁帮助小主人把作业写得工工整整的呢?即使到了现在,小主人用钢笔书写了,可是在画图的时候,上美术课的时候,他还是少不了我。”“我也有自己的优点,”尺子不服气地说,“小主人为了把图画得更清楚、明了,会用到我;有时候要量物体的长度,要用我;就象现在,小主人列竖式,为了美观,他也要用上我。”

    文具盒被吵得捂住了耳朵,大声说:“不要吵了!”所有的文具都被吓住了,终于停止了争吵。文具盒放慢了语调,说:“你们都太骄傲了,只是看到自己的优点,其实每个人都有自己的长处,大家要团结起来,才能很好地发挥自己的长处,好好地为小主人服务。”文具们听了,都觉得很惭愧,表示今后不再自大,要互相团结。

    范文3、 文具盒里的争吵

    我有一只文具盒,那里面有我的学习用品:铅笔、橡皮、直尺、钢笔??它们就像兄弟一样,整天呆在一起,为我无私地服务。

    可是有一天,它们却吵起了架。原来,它们都在诉说着自己的重要呢!你们听:铅笔说:“我最重要,没有我世界就会一个字都没有。”橡皮说:“我最重要,如果没有我,错别字就会到处都是。”钢笔不服输地说:“我最重要,没有我小主人就不能画出美丽的图画。”笔直的尺子跳出来说:“我最重要,如果没有我,一条直线也画不出来。”文具盒听到它们在吵架就说:“孩子们,你们都很重要。如果小朋友少了你们,小朋友就不能很好的学习了。你们说对吗?”大家听了,都低下了头,再也不吵了。后来,它们都那么认真的为小主人服务着。

    篇三:三年级童话故事大全

    篇一:三年级童话故事

    三年级童话故事写作——知轩学府

    龟兔赛跑

    很久很久以前,兔子是跑的最快的动物,而乌龟是跑得最慢的动物。乌龟很不服气,就找来兔子,约定第二天上午比赛。

    终于到了只听见一声“开始”兔子和乌龟就跑了起来,不一会儿,兔子就把乌龟甩在了后面,兔子想:乌龟跑得这么慢,我看它永远也跑不过我,还是先睡一觉吧!兔子一跳,正好跳到了草地上,就睡了一大觉。乌龟还在不停地跑着,它跑了好长时间,终于跑到了终点。兔子醒来了,看见乌龟到终点了,生气地走了。 这个故事告诉我们:世上无难事,只要肯登攀。 新龟兔赛跑

    从上次龟兔赛跑之后,小兔很不服决定和小龟在来比一次。那天他们请来山羊伯伯做裁判,小兔见到小龟骄傲的说:“上次你碰到了狗屎运,这次我一定不会输给你的。”小龟谦虚的说:“何必这样呢?我们还是做朋友吧!”小兔翻了翻白眼说:“和你做朋友我感到羞耻,去去去,我是不会和你做朋友的。”比赛开始了,“砰”的一声他们开始跑了。小兔争先恐后地跑向终点,回头看看小龟还没跑到一米远。心里想这次比赛一定我赢,他就停下来在大树下呼呼大睡。小龟不得不使用爸爸给自己的的绝招了,就爬到河里用新科技的“跑腿机”咳咳咳“跑腿机”开跑了。小龟一下子跑到了终点。太阳下山了,小兔觉得小龟还跑在后面呢?就向终点跑去,眼看小龟已经在哪儿等他了。小兔不禁低下了头,他从此不会那么马虎了。

    文具盒里的争吵 我有一个漂亮的文具盒住着三兄弟,老大铅笔。老二橡皮。老三尺子,他们可不像别人家的兄弟那样团结友爱,互相帮助。整天吵个不停。

    有一天,他们又吵了起来,他们在争论谁的功劳最大。老三尺子说:“我的功劳最大,我能画出直线和测量长度。”老二橡皮不服气的说:“你要是画错了还是要找我。”老大铅笔,见他们在争吵着,觉得自己才是功劳最大的,就说:“你们要是没有我,还能排上用场吗?尺子,你要是没有我怎么画直线呀?橡皮,要是我不写错字,你还有用吗?”就这样他们你一言我一语,吵个不休,谁也说服不了谁。文具盒公公被他们的争吵声吵醒了,生气的说:“你们吵什么吵,整天吵个不停,都不知道自己要做什么事了?要知道你们是文具用品,发挥你们长处,并且要告诉孩子要好好学习。”

    经过文具盒公公的劝说,三兄弟再也不吵了,他们齐心协力,互相帮助。 猫和狗的故事 从前,森林中有一只猫和一只狗,它们是一对友好的好朋友,他们每天都在一起玩,并且经常去好友家做客。

    有一天,猫咪晓晓要出门游玩了,他交代狗狗笑笑帮他管自己的孩子,笑笑答应了,随后晓晓就心满意足地出门了。笑笑闲着没事做,就和猫咪们一起玩捉迷藏,无疑每次都被狗狗找到,一只猫咪不服气,躲到马路边。滴滴,一部车滑过来,狗狗不顾一切飞跑到猫咪身边,用身体护着猫咪,在狗狗淡黄的皮毛上有一丝鲜红的血。

    这时,晓晓回来了,发现了它,感动地说:“谢谢你了,我忠诚的朋友!”从此,猫咪和狗狗都成了友好的朋友??篇二:三年级童话故事1

    编写动物童话

    蒙阴第一实验小学 类玲

    设计理念:童话,顾名思义就是儿童的话,儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段,指导孩子编写趣味童话,能有效降低习作的困难,缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富,喜欢表达,情境感强,能很好地融入童话情景,正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展,语言表达水平等特点,即指导孩子编写具体情境的童话故事,又给予相应的童话写作知识指导,以期达到“课后自能成文”的教学效果。教学课时:一课时

    教学流程:

    一、 树立写童话的信心

    师:有一种体裁的文章,0——99岁的人都爱读,你知道是什么吗?

    生:猜测答案(略)

    师:对,就是“童话”。【板书:童话】咱们今天就来学学写童话吧。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么?生:《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》??

    师:中国就有童话大王,知道是谁吧?

    生:郑渊洁。

    师:虽说他是公认的童话大王,可是他曾经说过:写童话,我不如孩子!大家想一想,为什么童话大王还写不过普通的孩子,写不过你们呢?

    生1:我们就是孩子,我们有一颗童心,童话就是让孩子看的,有童心的孩子更适合写。

    【师适机板书:童心】

    生2:我们比成年人更会想象。【师适机板书:想象】

    生3:我们就是孩子,我们说出来的话就是童话。【师适机板书:儿童语言】

    师:是啊,我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。知道么,郑渊洁还说:我非常高兴有孩子写的童话超过我。来吧,向他挑战!

    【评析:树立信心对于儿童来说是尤其重要的。写作,由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力,严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。因此,在课堂开始,通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动,能有效缓解写作前的心理压力,为接下来的教学铺垫,服务。】

    二、 创设童话情境,动口动脑,练说练笔。

    师:挑战之前,我们要先明白这次童话的写作要求【ppt】

    同学们默读习作提示,看这次习作给

    我们提出了哪些要求?

    生交流习作要求:

    老师也选了几个小动物,他们之间发生了什么事呢?我们一起来看看。

    1、 情境创设

    师:森林里的小马让几个小动物来参加生日宴会,于是它就写下一则邀请函,悬挂在大树下

    【ppt邀请函】瞧,这就是小马写的邀请函:请大家来开会。可是邀请函挂出去半天了,没有一只小动物来给他庆祝生日,大家想想,作为小寿星的它,此时是什么样的?

    2、小马生气

    生1:很生气。【板书:发怒】

    生2:很想和小动物绝交。

    师:是啊,他真想找这些小动物算账。【板书:繁忙的小狗,调皮的小猫,吵闹的小鸭,胆小的小兔。】可是,小动物们感到太冤枉了,它们觉得问题都出在小马身上,出在这则邀请函上。你们说呢?

    生1、对,邀请函没有写开会的时间。【板书:时间】

    生2:没有写在哪里开宴会。【板书:地点】

    生3:没有写让谁来参加。【板书:谁】

    生4:没有写开什么宴会,要是骗局怎办么?【板书:做什么】

    3、动物辩解

    师:看来,小动物们有话要辩解。【板书:辩解】就让我们拿起笔,结合每个小动物的特点,各小组分工写一段辩解词吧。例如,繁忙的小马,你就针对“时间没有写清楚”这一项来写;

    小猫就针对“没有写清楚让谁开会”;小鸭就针对“没有写清楚开会地点”;小兔就针对“没有写清开什么会”。这段话中包含两个内容:一是说小马邀请函没写清楚的地方,二是说说自己怎么理解的,自己在原本应该参加生日宴会的时候都做了些什么。给大家大约十分钟,抓紧时间写下挽回友谊的一段话吧。

    生:练笔。

    4、情境表演

    师:现在我们就合作演一演吧。老师就当小马,从各组选出一个小动物的代表,拿着自己写的辩解稿读一读,咱们合作表演。

    师:小狗,你可真不够意思,竟然敢来参加我的生日宴会?

    生1:亲爱的马老弟,没参加生日宴会不是我的责任。您的邀请信上根本就没有写清楚宴会时间。我哪知道是白天开还是晚上开,是早晨开还是下午开呢?要知道我的工作可是够繁忙的。白天要看家,晚上要防贼。所以啊,我一整天都在工作。如果您说清楚宴会的时间,我一定会抽空参加的。

    师:小猫,你怎么也没来呢?

    生2:马大哥,我没来,哪能怨我呢?要我说呀,都怨你!瞧瞧,您的邀请信上没有写清楚到哪里开宴会。我呀,一直在家等着,因为无聊就和老鼠玩躲猫猫,差点被妈妈打啦。师:小鸭,你为什没来,难道说我不是你朋友吗?

    生3:小马,“桃花潭水深千尺,不及小马送我情”啊。这不,您的邀请信上根本就没有写请谁去参加。我就想:我个头小、声音大的,您怎么可能邀请我呢?我倒是很愿意参加,就是害怕你嫌我吵得慌呢。”

    师:小兔,我不是你最好的朋友吗,你也不来。

    生4:马大哥,小兔子冤枉啊。我天生胆小。您的邀请函上没有写清楚怎么过生日。万一您开的是自助餐宴会呢。开着开着,大家伙儿饿啦,就把我吃了。我那敢来呢?不要说开会,就是到会场周边走走都不敢。除非您通知中写清楚宴会内容,我想您还是有诚信的,不会出尔反尔!

    5、虎王改错

    师:瞧,这么一写,一演,大家就知道了,错都在小马的邀请函上。我想,小马也知道自己写的邀请太搞笑啦,什么都没有说清楚。【板书:知错】现在,我们就来帮帮它的忙,再次分工练笔吧:男生,请代替小马写写你此时的心理感受或者是你的收获,写通知,究竟该写一些什么内容呢;女生,就请大家为小马重新写一份邀请信吧。这一次就请你把邀请信写齐全!

    【板书:修改】

    生:第二次练笔。

    师:请大家交流汇报写作的结果吧。

    生1:亲爱的动物朋友们,这次开会大家没有来,完全是我的错。我的邀请信上没有写清开宴会的时间,地点,邀请谁,开宴会的内容。对不起大家啦。我也知道今后不管是写通知还是编故事,我们都要把这些要素写清楚,这样别人才能看明白。谢谢大家!

    生2:通知:请小马,小猪,小猴,小兔于本周五下午三点来老虎大王家开会,商量保护森林环境的事。请大家准时出席,不要迟到。谢谢!

    【评析:这个环节尤为精彩,设计堪称精妙。孩子在情境中练说练写,浑然天成,毫无“做文”之感,但实际上已经完成大部分的习作练习。而且,教师通过板书以及教学引导,已经将童话写作的技巧蕴藏其中。此部分既是全课的主体环节又自然紧密地衔接着下一环节的教学。这样的设计使得课堂教学流畅,高效。】

    三、 整理复习,归纳写法。

    师:回家之后,大家按照板书的线索,就可以有条理地写一篇童话故事啦。先出小马邀请,

    再写小马生气,之后是动物辩解,最后是小马改错。写童话,本来就是孩子们的绝活,相信大家不在话下。有信心么?

    生:有。

    师:不过,光会写这篇童话当然不够,如果有人问你:写童话究竟该注意些什么呢?你怎么回答他。看看板书,回忆这节课,相信你有答案。

    生1:写童话要注意创设一个情景,就是要编好故事。

    生2:写童话要注意故事的条理,线索。【板书:条理】

    生3:写童话要注意写好几个要素,时间,地点,人物,事件内容等。【板书:要素】师:看看这些小动物,老师都为它们加上了形容词,大家想一想,这里有什么玄机呢?生:童话中的人物要有特点。

    师:对啦。写童话,重要的是故事情节,更重要的是人物的个性塑造。【板书:人物性格】就像“卖火柴的小女孩”“白雪公主”“马小跳”“皮皮鲁和鲁西西”这些人物就永远地留存在人间,这就是成功的人物形象。郑渊洁还为他笔下的“皮皮鲁和鲁西西”等人物注册专利商标,别人可是不能随意使用的。瞧,人物有个性就有生命,这是写童话是要特别注意的。大家记住了么?

    生:记住啦。

    师:回家后,可以写本节课上我们一起设计的童话故事,也可以自由编写童话故事,祝大家写作快乐,早日成为新一代童话大王!下课。

    【评析:“编筐编篓,重在收口”。在课堂的第三环节,教师安排归纳总结童话的写法,这样的设计科学,有序,符合孩子对童话文体的认识和学习的一般规律。可以设想,孩子经历此课后,写童话既无畏难情绪,能自然流畅地写成单篇,况且还知道写童话的方法,技巧,收获丰厚。】

    板书设计:

    写童话:童心 想象 儿童语言

    (条理) (要素) (人物性格)

    生气 时间 繁忙的小狗

    辩解 地点 调皮的小猫

    知错 谁 吵闹的小鸭

    修改 内容 胆小的小兔附学生习作:

    小马过生日

    林雨馨

    小马打算请大家参加个生日宴会。于是,他便在大松树下贴了一张通知:请大家来参加宴会会。从早上5点,小马坐在宴会地点——动物乐园餐厅,等大家来。可是到了9点,还不见大家到来,小马火冒三丈,“这群小笨蛋,太不够意思了!竞敢不参加我的宴会!”说完,便走出门找动物们询问。

    他见到了小狗,一把抓住他的尾巴,将他提起,大声质问:“你怎么不去参加我的宴会呢?”“大,大哥。”小狗吓得尿都快要滴下来了,“您,您没写时间,我们不知什么时候去。”“哦!这倒也是。”小马想了想,丢下小狗,连忙飞奔回去改邀请信:请大家中午12点来参加宴会。这天中午,还是老时间、老地点,小马又想开了:嘿嘿!我写了开宴会时间,大家应该都会来了吧!哈哈,我可真是个天才呀!可是到了下午3点,还不见大家踪影。“这群小屁孩,竟敢爬到我的头上!”小马大发雷霆。他碰到小鸭:“喂!你给我站住!你怎么又不来参加我的宴会了,你说!”小鸭像触了电似,呆站在那儿,好一会儿才恍过神来:“嘎 嘎 嘎 、大、大哥,您、您没写,没写宴会地点,我们都在家里等,等了半天了!这不,我,现在,正在,找您啦!”

    “哎呀!我怎么没想到这个呢?”小马一拍脑门,又去改通知:请大家下午5点来动物乐园餐厅参加宴会!这天晚上,小马大王哼着小曲:今天晚上终于能开宴会啦!今儿真、真高兴??可是,这回他等到晚上8,竟然连一只小动物的影子都没见到。“这群小坏蛋,竞敢耍我,我要和他们非断绝来往了!”小马肺都气炸了,“小猫,你怎么不去参加宴会?”小马故作平静地笑着说。“大王,你又没写开宴会干什么,我们还怕你把我们都吃了!”小猫故作若无其事地样说。“天啦!”小马发呆了几秒后,又跑去改邀请信:请全体动物今天晚上10点来动物乐园餐厅参加我的生日宴会,一起唱歌跳舞!

    晚上10点,朋友们终于到齐了,小马心想:终于到齐了。篇三:童话故事大全

    <童话故事大全>成立于2008年11月,是由广州站长“黄嘉健”创建的,目前该网站已拥有童话故事、儿童故事、寓言故事、成语故事、英语故事、格林童话、安徒生童话、伊索寓言、希腊神话、原创童话等特色栏目。其中童话故事下的神化故事、哲理故事、民间故事、名人故事以及儿童故事下的睡前故事、爱国故事、益智故事、故事视频深受广大爸爸妈妈和小朋友喜爱。

    篇四:童话故事作文300字

    童话故事作文300字

    1、小猫钓鱼记

    暑假的一天,小猫咪咪独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。

    咪咪拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,咪咪立刻丢下手中的鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。

    几分钟过去,咪咪反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。

    2、骄傲的乌龟

    在一片美丽的大深林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲。

    有一天它说:“我的壳硬得不得了,不管谁站在上面都都没问题的,不信来站一下,我是决对不会觉得重的!于是小兔站在它的背上去了,可是小乌龟一点也不觉得重,接着,小狗。小猫,小松鼠……都上去了,小乌龟也不觉得重。这时大象伯伯来了,它问小狗是怎么回事,与是小狗就一五一十的对大象伯伯说了。大象听了哈哈大笑起来,对小乌龟说:“那你肯定驮不了我”!小

    乌龟不信偏要试一试,小动物们都劝小乌龟不要去驮大象,小猴子说:“你肯定是想找死,你驮不了大象的。可小乌龟非常自信,偏要大象踩上去试试。大象一只脚刚刚踩在小乌龟身上的时候,自不量力的小乌龟就这样被大象踩死了。

    骄傲的乌龟死了,其他动物们从乌龟的死明白了一个道理:不要自不量力,不能骄傲自大。

    3、聪明的小兔 自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后,狼和狐狸一直都在想办法,但是,兔子太聪明了,狼和狐狸怎么也篇不过他,有一天,狼想了一个妙计,他跟狐狸说:“老兄,待会我们穿送葬的衣服,跟兔子说,你有个兄弟死了,我们叫兔子去送葬,再路上偷偷吃了它。”“好!”

    第二天,他们到兔子的家,狐狸说:“我的弟弟死了,大伙正为他送葬呢!你也帮帮忙吧。”兔子已经发明了(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:学习用品童话故事)“复制影子机”它说:“好啊!,不过,你们先等会,我还没忙完。”于是,兔子启动“复制影子机”复制了一个自己,不过他需要控制,复制完后,兔子想:这狼和狐狸是不是又想吃我,待会就知道了。于是,它控制“它”走出家门,狐狸和狼早在那里等他了,兔子控制“影子”“影子”跟狼说:“我们走。”到半路上,狼一把捉住兔子,威胁道:“哈哈,你在我手上了,我要吃了你。”真正的兔子看到狼,原来狼是想吃了

    它,于是,它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。

    小兔子终于消灭了敌人,过上了幸福的日子。

    4、战胜大灰狼

    在一座大森林里,住着一只大灰狼。它呀,最喜欢吃小动物了,大伙儿都恨透了它。

    有一天,大灰狼吃了一只又肥又大的兔子,但是贪心的它,还是不满足,又想吃掉在不远处玩耍的小猴子。当它往树上爬的时候,脚下一滑,猴子没抓住,反倒摔断了一条腿,坐在地上,疼得“哇哇”直叫。

    这时,正巧狐狸从此处路过,就想趁机除掉这个动物中的大坏蛋。它急忙搬来了一个人造的羊形机器人,这个机器羊有好几百伏的电压呢。狐狸操纵着遥控器,让它渐渐地走进大灰狼。大灰狼也没有多想,以为食物自己送上门来了呢,也顾不得疼痛了,就一瘸一拐的走过去,一口就把机器羊给吞进了肚子里,只听“嗞嗞……”的声音一响,大灰狼立刻被电伤了。

    有了那次教训之后,大灰狼再也不敢来吃小动物了。

    5、童话故事大公鸡

    有一只大公鸡,他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。

    你别看他那么漂亮,可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他,他上去就啄人家,只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们:“我是不是雄鹰?”母鸡们平时受到大公鸡

    的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同

    声说:“是的,你是雄鹰。”

    有一天,一群鸡在纷纷议论:“有一只狐狸在森林里,他说要把我们全部吃掉,这该怎么办呀?”那只大公鸡站出来说:“交给我吧!你们这些胆小鬼。”

    第二天,狐狸来了,其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面,一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说:“这就是你骄傲的结果,你自做自受”

    主人知道了这件事后,也后悔了。他想:“要是我教训了大公鸡,也不至于造成这样的结果啊!”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后,他们过上了幸福快乐的生活。

    6、鼠小弟摘苹果

    在一个森林里,有着十只鼠小弟、三头大象、一群猴子与小鸟……还有来旅游的一只海狮和一棵苹果树。

    秋天,苹果树上长满了苹果,被鼠小弟看见了,它想吃,但够不着,怎么办呢?一只猴子跑过来,看见了苹果,于是“哧溜哧溜”几下就爬了上去,摘下一个苹果,跳下来,美滋滋地把苹果吃掉了。鼠小弟见了,抱着树干,想爬上去,结果没爬到一半便滑了下来。一头大象过来,用长长的鼻子摘了一个,津津有味地吃光了。它也学着大象的样子,把脖子用力地伸出来,可还是不行。一只小鸟飞来,在树上就吃掉了一个苹果。鼠小弟见了,向上跳,想摘一个下来,可还是不行。

    这时,海狮也过来了,鼠小弟见了,就问:“你会飞呀?有长长的鼻子吗?会爬树吗?”“我只会顶球。”鼠小弟听了,乐了,便把自己圈成一个球,海狮顶了上去,鼠小弟立刻张开自己,把最后的两个苹果摘了下来。“谢谢你。”“我也谢谢你。”说完,他俩开心地吃起了苹果。

    7、采蘑菇的学问

    一天早晨,天气晴朗,兔妈妈准备带小兔白白去大森林里采蘑菇。她穿上粉色的衣服,手里拿着一个篮子就上路了。

    森林里绿树成荫,小蘑菇也从泥土里冒了出来,像一把把撑开的小伞。兔妈妈忙着采蘑菇,西看看,突然看到一棵大树下有几棵颜色特别鲜艳的蘑菇。她惊喜地大叫;“妈妈,妈妈,这里的蘑菇又新鲜又鲜艳,我们赶紧摘了回家煮汤喝吧!”

    兔妈妈看见了,连忙摇摇手说:“孩子,这蘑菇可不能吃。”“ 为什么不能吃呢?”小兔子不解地问。

    “这蘑菇可是有毒的。”兔妈妈说,“可别被它的外表给迷惑了。我们采的这些蘑菇虽然颜色不好看,但很有营养。”

    小兔子听了,就点点头说:“我以后再也不摘颜色鲜艳的蘑菇了。原来采蘑菇也有这么多的学问。

    8、狗熊受骗

    一天,狐狸掉进了猎人设臵的陷阱,

    怎么爬也爬不上来。

    一只狗熊从陷阱边路过,狐狸见了,眼珠子一转,马上想出了一个鬼主意。它翘首对狗熊说:“狗熊大哥,天要塌下来了,你知道吗?”狗熊说:“我不知道,没听说过呀!”狐狸又说:“我在这里挺安全的,天塌下来也不会被压死,你也下来吧!”狗熊认真地问:“你的话当真?”狐狸说:“难道我骗你不成?”狗熊想了想:“是啊,如果不是天要塌下来了,狐狸怎么会呆在这儿呢?”狐狸看出狗熊正在犹豫,就进一步对它说:“听说今天天就要塌下来了,刚才天神还暗地里通知我,我可对谁都没有说呀,”狗熊感激地说:“那太感谢你了。”说着,轻轻一跃,就跳进陷阱里。

    狗熊跳进陷阱不久,狐狸忽然像是烈火烧身似地,扑到狗熊身上滚来滚去,使狗熊浑身痒得不得了。狗熊生气地说:“你再这样,看我不把你扔上去,你不被天给压死才怪呢。”狐狸像是没听,见似的,还是在它身上滚来滚去。狗熊火了,一口叼起狐狸,把它,扔到陷阱外去了。这下,狐狸可高兴了,它探着头对陷阱里的狗熊说:“你真是一只十足愚蠢的狗熊!"说完,奸笑一阵就走了。

    11、聪明的小猴

    在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。

    有一天,小猴发明了一台电脑,便

    把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇,小猴告诉它们这是电脑,并且教它们怎么玩,大家玩得开心极了。 过了几个月后,小猴觉得有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑也是我发明的,为什么要和那些连电脑也不会发明的“笨蛋”一起玩呢?于是,从那天起,小猴把动物们都赶走了。 它把动物们赶走以后,就一个人独享起那台电脑,可时间久了它便觉得头

    晕眼花,更要命的是它觉得越来越冷,受不了了只好踡在被窝里,心想:“为什么我的房间会这么冷呢?”

    渐渐地,小猴的手和脸都冻僵了,喜鹊从它家经过时,看见小猴哆嗦的样子,赶紧用自己的身体给它保暖,小猴惭愧地对喜鹊说:“谢谢你,我现在好多了,我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的,你能把别的动物再请来我

    家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。动物们很快又来到了小猴家,开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑,小猴笑着,暗想:有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊!

    从此,小猴让动物们一起玩电脑,动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中,也感到无比的幸福!

    12、小猫刮胡子

    咯吱,咯吱”,主人的两腮满是白花花的肥皂沫,他正对着镜子,聚精会神地刮胡子。

    小花猫在一旁翘着脑袋,用碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。

    主人刮完胡子,走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看,就学着主人的样子,把胡

    子刮得干干净净。 晚上,小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾,从一个小墙洞里钻了过去。 小花猫追过去,撞在墙洞上,撞得鼻青脸肿。 猫妈妈见了,生气地对小花猫说:“你的胡子好比一把尺子,

    你能不能从小墙洞里钻过去,先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”

    从那以后,小花猫再也不刮胡子了。他懂得了:做什么事情都得想一想,

    不能看到什么就学什么!

    13、厨艺大赛新一届的厨艺大赛就要开始

    了。小兔知道这个消息后开心极

    了,因为她最爱、最拿手的就是做菜了!她还听说这次的奖品非常丰厚。小兔

    说:“我绝对不能放过这个机会。”说完便兴高采烈地报名去了。

    到了比赛这天,参赛的选手可真多呀!有小猫、小狗、小鸭兄弟、小马、小牛……选手们一上场就展开了身手,生怕落后于人。小兔拿出一个大大

    的白萝卜,把萝卜竖立起来,然后左边切一下,右边刻一下,一会儿就把萝卜雕成了一个白城堡,然后又拿出一个红萝卜,用刀雕成一朵朵小花,点缀在城堡周围,最后,加上准备好的配料和调

    料放到锅里蒸熟。时间到了,大家纷纷把自己的作品端给评委品尝。评委们经

    过讨论,最后宣布胜利者是——小兔。小兔领到了精致的奖杯、好看的裙子、新奇的学习用品和很多好吃的食物,心里别提多高兴了!心想我一定要继续努力,把菜做得更美味! 15、放飞小鸟 今天是小熊贝贝的生日,妈妈送给贝贝一架飞机。这家玩具飞机真惹人喜

    爱。机身和机翼是银白色的,螺旋浆是

    灰色的。十分小巧玲珑,小熊贝贝对它爱不释手。

    贝贝拿着玩具飞机到草地上玩。

    正当小熊贝贝玩的开心时,远远看见小兔妹妹拿着一根又细又长的竹竿,上面

    缠着丝绒,一只小鸟的脚被丝绒缚住,

    小鸟呆呆地站在竹竿上,全身金灿灿的,尖尖的嘴巴红红的,眼里充满了悲

    伤。小熊贝贝看了,就走上前跟小兔妹

    妹说:“妹妹,你把小鸟放了吧,小鸟是人类的好朋友,也是捉害虫的好帮

    手。”小兔妹妹头摇的像拨浪鼓一样,一口回绝了小熊贝贝。这时,贝贝灵机

    一动说:“用我的玩具飞机换你的小鸟,

    好吗?”

    小兔妹妹听了心里想:“这架玩具飞机真可爱,就跟它换了吧!”“好,

    我跟你换。”贝贝换到了小鸟,小兔换到玩具飞机拿着就玩,趁小兔不注意,

    贝贝把小鸟放飞了。

    小鸟飞到了天空,叽叽喳喳的,好像在说:“谢谢你,小熊贝贝。”贝贝

    十分高兴,因为它做了一件好事。

    16、小鸟回家

    一天,森林里忽然刮起了大风,树

    枝被大风吹得东倒西歪。

    一只刚出生不久的小鸟,被大风

    刮到了地上,它扑着嫩黄的翅膀,可怎

    么也飞不起来。

    这时,一个猎人看到了,他心想:今天真走运,没动一个手指头,就抓到

    了一只小鸟。于是,他大声地说:“哈

    哈!你今天插翅难逃了!”猎人说着,

    一把抓起正在挣扎的小鸟,高高兴兴地

    篇五:《爱惜学习用品》教学设计

    爱惜学习用品

    甲:同学们你们喜欢喜欢猜谜语吗?今天我们带来了几个与学习用品有关的谜语,仔细听,看谁猜得又对又快。

    乙:身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。(铅笔)

    丙:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮) 丁:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。(书包) 甲:这些都是同学们最常用到的学习用品,他们有什么作用呢?(发言)

    乙:我们常用到得学习用品还有哪些?学习用品就像我们的好朋友,天天和我们在一起,帮助我们学习,那么我们应该怎样对待他们呢?(发言)

    丙:听,一枝铅笔和一块橡皮在说话呢! (两生表演童话情境)

    铅笔:(一生手中拿着一枝铅笔)我是铅笔

    橡皮:(一生手中拿着一块橡皮)我是橡皮

    铅笔:(长叹一口气)

    橡皮:你为什么叹气呀?

    铅笔:唉,我在这里呆了很长时间了,一直没人用我,快烂掉了。

    橡皮:我也是啊!

    铅笔:本来我从工厂里生产出来,被一个小学生买走了,我想帮他多写些字,好好学习,可是我在这里,派不上用场了。

    橡皮:我也一样,我想帮助主人擦掉写错了字,可是我找不到主人了??

    丁:那你们谁丢过铅笔?你当时丢了铅笔有没去找一找呢?为什么?

    甲:看来对大家来说,一支铅笔,一张纸不算什么,可你知道纸是怎么制作出来吗?不知道吧,那就一起来听一听。

    乙:(1)伐树做材料 (2)裁切成适当的长度 (3)剥去树皮 (4)切成碎片 (5)切成薄片 (6)将薄片集中处理,运往造纸厂 (7)以药水和蒸气做成纸浆 (8)用药水冲洗 (9)去除杂质 (10)漂白纸浆 (11)在纸浆中加入药水 (12)用网子沥乾水分 (13)放在毡子上吸水 (14)以高温烘乾水分 (15)以压光机做压光处理 (16)做成纸卷 。

    丙:纸的制造需要这么多工序,而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动,你觉得我们的纸来的容易吗!一张纸的制造需要这么多繁杂的工序,要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作,我们的书、本来的就更不容易了。

    丁:同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的,你知道爸爸妈妈的

    钱是怎样来的吗?来得容易吗?爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品,我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢?

    甲:我们该怎样爱护我们的学习用品呢?下面我们就分小组动脑筋想办法,

    乙:小组同学之间一起交流想办法,想一想我们该怎样保护他们,我们在使用时还应该注意哪些问题?把你的好办法汇集到小组长哪里,小组长说不全的,其余同学可以补充。

    丙:这些学习用品真得好好谢谢咱们班同学,是咱班同学动手动脑让一些本来破旧不堪的东西变的整洁漂亮又好用了,谢谢你们!在我国有一位大学问家鲁迅,你知道他是怎样爱书的吗?

    丁;讲述《鲁迅爱书的故事》鲁迅小的时候,在自己的一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物??可惜一时找不到了。这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了。他念念不忘,把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画的《山海经》,我给你买来了!”一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书。过年,鲁迅得到压岁钱后,总舍不得花,攒起来买书看。

    鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过很多书。显然,抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的。

    鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有问题,一定要到书店去调换。有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装订。 看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。

    鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书,从1912年至1939年,就有九千多册。他收藏的书,总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了。

    甲;从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法,相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的,爱护珍惜自己的学习用品。

    齐:爱惜每一件物品是一种美德,合理的使用利用物品是一种智慧,是值得人们尊重的事情,相反浪费学习用品,是一种可耻的行为,我们要坚决的反对。

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