网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
重庆时时彩
  • 写人作文
  • 状物作文
  • 叙事作文
  • 节日作文
  • 写景作文
  • 动物作文
  • 植物作文
  • 抒情作文
  • 励志作文
  • 想象作文
  • 话题作文
  • 童话作文
  • 写信作文
  • 续写
  • 改写
  • 记叙文
  • 议论文
  • 说明文
  • 日记
  • 周记
  • 小说
  • 诗歌
  • 您的位置:重庆时时彩 > 作文 > 体裁作文 > 童话作文 > 童话故事的插图 正文 2016-11-24

    童话故事的插图

    相关热词搜索:童话故事 插图 童话故事大全 童话故事的插图简笔画 经典童话故事插图

    篇一:新编童话故事 配有图

    新编童话

    在一个古老的城堡里,住着一个英俊的王子,但是,他很忧郁,因为没有人陪他玩,整天只有他自己一个人呆在城堡里。直到有一天,城堡里来了一个美丽的公主,她叫蓝夕儿,大家都叫她小蓝。小蓝是个活泼可爱的女孩儿,她给王子带来了快乐和幸福,他们相爱了,组成了一个家庭,后来,他们生了一个小女儿,很溺爱的叫她妮妮,他们一家幸福美满的在城堡里生活着。。。

    随着时间的流逝,城堡不断被周边地区的首领攻打,王子为了保护城堡的安慰,常年征战,王子因过度操劳而死。。。

    伤心的小蓝带着她的妮妮在城堡里艰难的生活,王子的离去使城堡的更加危险,在城堡将要毁灭的时候,小蓝小时候的玩伴小样来了,他带着他的兵来帮小蓝。

    小样打败了敌人,保住了城堡,小蓝非常感动。

    小样的兵也是他收养的孩子,他们有的来自森林,有的来自天宫,有的来自银河,还有的来自外太空,他们是一群可怜的孩子,没有父母,但是,他们却有着一颗乐观向上的心。。。

    小样遇见了这群孩子,看到了他们的善良与纯真,于是,他就收留了这群孩子,他带着这群孩子去找她的初恋小蓝,他们救了小蓝和她的孩子,还有她的城堡,小蓝很感激他们,于是,小蓝和小样相爱了。

    他们都带着各自的孩子在一起生活,有时去森林里玩,有时在城堡里嬉戏,有时在一起讨论着有趣的是。。。

    篇二:故事配画

    故事配画

    教学目标

    知识目标:学习童话故事插图知识。学会线色结合,以色为主的表现插图的方法。

    能力目标:培养学生的绘画能力,激发丰富的想象力。

    情感目标:培养学生审美情趣,激发创作热情。

    教学重点:学习儿歌、童话故事插图知识。

    教学难点:能大胆表现主题,画面有一定的情趣。

    教学准备:挂图、颜料、笔、水、瓶、录像、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。

    教法、学法:情境法、讲授法、启发法

    课 时:二课时

    教学过程:

    一、导入 1、怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题,首先做一个游戏。一般人们都认为,要知道一幅图画美不美,主要是靠眼睛看。可是今天这个游戏,却要大家打破常规,用耳朵“听”出美丽的图画来。故事配画

    2、闭上眼睛听录音:在你眼前浮现出了什么样的画面?

    3、学生发言。说一说,你眼前出现了什么样的画面,你是怎样“听”出这些生动形象

    的画面来的。

    二、欣赏

    童话和儿歌伴随我们长大,忘不了哪些动人的情节、欢乐的节拍。给它们配上图画吧!让美好的童年在心中留下。

    (出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图) 讨论:神话与童话故事的区别

    小结:神话故事:关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。

    童话故事:儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。

    三、新授

    1、编故事。发挥想象用简练而生动的语言,把故事精彩的片段写下来,故事配画

    2、配画。画意相符,构图饱满 色彩鲜艳

    ?画儿歌、童话配画注意事项:

    1)服饰:中国与外国的区别

    2)区域

    3)历史背景

    4)人物

    ?让学生为故事中的任务或动物设计一形象。(教师适当指导)

    ?欣赏配画作品并解释:构思——内容、构图、形象设计、色彩(点、线、面的运用)

    四、学生作业

    自选一个故事,并为故事配上一副画

    注意:

    ?不要把画面画成呆板的看图识字,要画出文字所表达的情趣。 ?用自己喜欢的手法配画。

    五、巡回指导

    ?帮助学生立题。

    ?鼓励部分学生在临摹的基础上添加自己的东西。

    ?鼓励大部分学生画出自己的感受,表达画面的情趣。

    六、布置下节课所带工具。

    第二课时:

    一、组织教学

    二、互看上节课作业,互提建议,并修改。

    三、新授

    ?完成稿一般可分黑白稿、彩色稿。

    黑白稿:点线面结合、素描稿。

    彩色稿:可用水彩、水粉、彩色铅笔、蜡笔水彩等表示 (色彩可鲜艳、和谐)

    ?介绍配画《美人鱼》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《阿拉丁》、《小拇指》等。

    四、学生作业

    继续完成作业。(2节课时间)

    五、小技巧

    蜡笔水彩:将蜡笔涂一物状,蜡笔所涂之处,水彩再也涂不上去了。

    六、展评、小结:

    ?学生互评,介绍自己作品。

    ?自古以来,大凡有书必有图。时至今日,出版事业蓬勃发展,插图艺术也愈来愈受到人们的重视。一些出版物不仅仅通过富有精神文明价值的文学作品来形象地感染作者,起到深化文字,丰富文字的有机配合作用。

    ?同学们通过此课的学习,也参与了一次插图练习,谈谈收获。

    篇三:看图作文——写童话故事

    【本讲教育信息】

    一. 教学内容:

    看图作文(写童话故事)

    ——画面内容:描绘小动物的活动

    [师生共同学作文]

    一. 难题求助

    同学们已经学会了看图作文中描绘事件的写作方法。如果要求我们看图写童话,又该怎样做才能写出一篇合乎要求的童话故事呢?现在咱们就一起来探讨吧。

    二. 指点迷津

    1. 联系现实明图意

    童话是儿童文学的一种。它是以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象、深刻的智慧和朴实的寓意,唤起儿童对真善美事物的向往,激起儿童对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此,对于看图写童话,要想将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物,它们在做什么?其次,把现实生活与童话世界勾通起来,根据现实生活合理地想象:画面反映的是现实中人们什么样的生活或说明什么道理。这样就能知道这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。

    2. 按序观察定内容

    那么,面对几幅描绘童话故事的连环画,我们按什么顺序来写?选择哪些内容来写呢? 第一,确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图,一般的观察顺序有:

    首先要逐幅图观察,图上有什么动物?它们都在做什么?其次观察图上还有哪些景,或物。由此可以推断出的故事发生的时间、地点或环境。最后,联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事,它的起因、经过、结果是什么。

    第二,掌握观察方法。对画面上动物的观察,一般有这样的观察方法:细看动物的动作,想一想它们在干什么,是怎样干的;细看动物的表情,想一想动物的心情。对于多个动物,要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么,它们之间的关系,或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。

    第三,串联单幅图。对于描绘故事的连环图,还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的动物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如动物的动作和表情,天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。

    这里还需要注意的是,面对描绘故事的连环图,我们写作时要根据故事突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。

    3. 大胆想象、拟人法写生动

    只是细致地将一幅幅画面上的内容连贯写下来,将一件事情按顺序记述下来才刚刚达到了看图作文要求的第一步。如何使故事的内容更丰富,情节曲折,才是将看图作文写好的关键。

    那么怎样做才能将童话故事写得生动、引人呢?

    概括地说,看图写童话,要根据图画的内容用拟人的手法,把自己当成图画中的主人公,设身处地去说话,去行动,让要写的对象活动起来。 即,根据画面上动物的神态、动作,推想它是怎样做的,当时会说些什么?说话时的神态如何?利用合理推理的方法,将事件发

    生、发展过程与结果衔接起来。这样你写出来的童话故事才能自然连贯,故事情节才能合理、引人。

    聪明的小猫(童话)

    猫妈妈病了,小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼,准备回去给妈妈做顿好吃的。

    小花猫正匆匆忙忙地走着,忽然,一只狐狸从后面跑上来,气喘吁吁地说:“猫老弟,不好了,你的好朋友小白兔生病了,他发高烧想吃一条鱼。”小花猫想,我和小白兔整天在一起捉迷藏、堆雪人,是最要好的朋友,给他 条鱼吃又有什么呢?于是他拿下一条鱼说:“狐狸大哥,我妈妈生病了,麻烦你代我把鱼送给小白兔吧。”小花猫刚想把鱼给狐狸,忽然又缩了回来,对狐狸说:“你骗人!小兔根本不吃鱼!”狐狸见一计不成,眼珠骨碌一转,又生一计;“嘿嘿,猫老弟,事情是这样的,小兔病了,什么也吃不下,我把自己储藏的最好的蔬菜给他吃,而我自己肚子都饿瘪了。猫老弟,你就可怜可怜我吧。”小花猫心里说:“狐狸呀狐狸,有两、三次,我看见你追着小白兔,差点把小白兔给吃了。哼!真是老虎挂念珠——假慈悲!对,我何不来他个将计就计!”想到这儿,小花猫说:“狐狸大哥,你想吃鱼吗?我这条鱼是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细,所以捉到的鱼也很小。”小花猫望着狐狸那种疑惑不解的样子,接着说;“好吧,我告诉你,你可别告诉别人啊!” 就在东边的小河里,人们砸开一个冰洞捕鱼,你把尾巴伸进去,鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你只要把尾巴一提,鱼就上来了。你的尾巴又长又粗,一次就能钓三条。不过可得有耐心,不然就钓不着鱼了。”“小东西,你骗我!”“我不骗你,你不信拉倒!”说完,小花猫扭头就走。狐狸轻轻地钻进旁边的一片树林里。小花猫都看见了,他装着没看见,自言自语地说:“哎呀,我怎么告诉他了,我以后再吃什么呢?”狐狸这才撒开四腿向河边跑去。

    狐狸来到河边,把尾巴伸进洞里。这时,天变了,刮起了西北风,狐狸的尾巴被冻住了。夜幕降临了,狐狸想把尾巴提出来,可是没办到。他这时才明白上了小花猫的当了。他气得咬牙切齿地骂道:“小花猫呀小花猫,总有一天我要跟你算总帐!”

    小花猫回到家里,把鱼给妈妈吃了,妈妈的病好了。她抚摩着小花猫说:“孩子,记住:狡猾过头了就是愚蠢。”

    简评:

    在这篇看图写的童话故事中,小作者首先运用拟人的手法,将小猫、狐狸刻划得活灵活现。文中的小猫、狐狸像人一样说话、走路、思想。其次,最为重要的是:小作者能运用大胆的想象,根据生活经验加以发挥,将没有出现的猫妈妈和其他情节加进故事中,使得故事内容丰富,情节引人。

    总之,对于看图写童话故事,我们在仔细观察的基础上,要根据现实生活合理地想象

    故事的图意,并运用拟人的手法来描写,这样才能符合童话故事的要求。

    建议:训练自己看图写童话故事时,不妨采用看带插图的童话故事书。先看插图,自己猜测一下故事的情节、图意,然后对照书上故事找出哪些情节是图中没有的,是靠想象补充的。

    篇四:第7课 童话故事配画 (3000字)

    第7课 童话故事配画(综合任务)

    教学目标:1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。

    2、熟练掌握各类画图工具的应用。

    3、培养学生的学习兴趣。

    课前准备:

    用多媒体教学软件向每一个学生下发两个图画文件:1.bmp和2.bmp 教学过程:

    一、确定故事

    1、师:同学们,你们喜欢童话故事吗?谁能讲出几个童话故事的名字?(学生回答)

    2、师广播“狐狸和乌鸦”的图画,问:你们能猜出这幅画讲的是什么故事吗?(学生回答)

    3、师:这幅画是用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将许多

    小图画组合而成的,今天我们为童话故事配画(板书),看看同学们能用以前学过的知识组合一幅什么样的图画。

    4、师:同学用画图软件打开d盘中的1.bmp和2.bmp,看看老师都为你们准备了哪些图片,然后想一想你能用其中的图片组合一幅什么样的童话故事,想好了举一下手,如果你愿意的话可以告诉老师你的想法。

    二、布置场景

    1、师:同学们,老师也想画一幅童话故事的图画,不过老师并不急着把小图画复制过来,我先要用直线、刷子等工具勾画出故事发生的大致场景,然后再用填充工具填上合适的颜色。(教师广播演示)

    2、师:老师已经布置好的场景了,你们有没有想好自己童话故事的场景了吗?没想好的同学再想想。想好了的同学开始绘制场景吧。

    3、学生开始绘制场景,教师开始巡回辅导。

    三、请出主角

    1、师:大部分同学已经把场景绘制好了,接下来我们可以将故事的主角请进来了,请大家回忆一下上节课画《保护青蛙》的图画的时候,我们是怎样把青蛙和宣传牌从别的图画中复制到“保护青蛙”的图画上的,谁能给大家讲讲?(学生回答)

    2、师:接下来请大家从d盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中把所需要的图片复制过来,还要注意选择透明选项,把白色背景去掉,如果大小不合适还要改变一下大小,如果位置不合适还要移动图片的位置,如果方向不合适还需要进行翻转和旋转,还有点老师要提醒大家,图画一旦取消选定,如果你想反悔必须马上撤消,否则再想修改就比较

    困难了,可能会把场景破坏掉。

    3、学生运用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将各种动物和植物的图片从d盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中复制出来组合到自己的图画中去,教师巡回辅导。

    四、处理加工

    1、师:主角请进来了,同学们能不能像漫画书一样给里面的动物添上一些话语,这样可以使看画的人能够更清楚地知道图画里的动物在想什么,干什么。

    2、学生尝试用刷子、椭圆工具给动物配上话语。

    五、作品保存

    学生将作品保存到/teacher/301/中,文件以学生的学号取名。

    篇五:《给文学故事配插图》教案

    《给文学故事陪插图》教案

    教学目标:

    通过对文学作品的深入理解,运用绘画语言进行插图创作。培养学生丰富的形象思维能力和创造力

    教学重难点:

    1、 运用绘画的语言表现文学情节。

    2、 对文学作品的理解和体会,与情节相匹配的绘画语言。

    课前准备:

    教师准备:教学课件、相关图片、文字资料等。

    学生准备:画笔、纸等。

    教学过程:

    一、教学引入。

    1、启发活动:教师以平稳、微笑的神态注视学生,用神态与学生交流。(等听到铃声后开始上课,师生问好!)师:我们班的同学热爱文学,而且口才也非常好,那么在今天这节课上哪位同学能够给全班同学讲一段精彩的小故事呢?许多同学举手要求讲故事.生:讲故事(略)师:刘雨晴同学的故事讲完了,大家说她讲的好不好?生:好!师:同学们在听故事的时候,头脑中是否有根据故事情节形成的画面.生:有!师:其实绘画艺术家也和大家一样,但他们不同的是把对故事的想象用画笔记录下来.而这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的内容----给文学作品配插图。

    2、出示课题----给文学作品配插图用多媒体课件揭示插图的概念。师:那么,同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。(多媒体课件展示插图作品.如:哈里.波特、买火柴的小女孩、狼牙山五壮士等)

    师:通过欣赏插图作品,你认为插图有那些作用?启发思维让学生自己分

    童话故事的插图

    析 生 1:是文学作品的图解。

    生 2:把文学作品变的更直观,更能增加文学作品的感染力。

    师:好,我们同学说的都很好。老师总结一下插图的作用看一看同学们和老师总结的是一样不。(多媒体课件展示插图的作用)

    3、参与游戏----创造情景让学生感受与想象。师:老师想考察一下我们同学对文学作品的感受能力。老师出示二个成语,“守株待兔”、“掩耳盗铃”请两个小组各选2名同学到前面进行无声小品表演。生:活动略。场面热烈,学生互动积极。活动结束。

    4、课堂练习----情景中的创造表现。“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”师:请同学们体会一下诗中的意境??同学先用语言描述一下诗句中的景色、再展开丰富的想象。师:请

    同学拿起手中的画笔,大胆借用你喜欢的画法,给诗句配上得体的插图。

    5、介绍评述----自主评价式的新颖展示。说一说我的画:请同学介绍自己的作品。说一说他的画:请同学简单的评述其他同学的作品。

    二、教学中的典型情境。

    情境一:当课一开始时,一名学生给全班学生讲童话故事,全班同学被故事中的情节所吸引。 这时,老师提问: “同学们在听故事的时候,头脑中是否有根据故事的情节形成的画面?”学生们齐声回答: “有”。老师说: “其实绘画艺术家也和大家一样,但他们不同的是把对故事的想象用画笔给记录下来!这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的内容----给文学作品配插图”,这时同学们的情绪十分高涨,学生的求知欲得以调动。

    情境二:学生根据题目 ----“守株待兔”、“掩耳盗铃”体会分组进行无声小品表演。 由于学生是初中三年级的学生对于这两个成语十分熟悉。因此,表演的比较准确。同时,下面同组的同学对表演学生的不足之处及时纠正。这样使全班同学共同参与到体会文学作品的互动之中。这样的课堂氛围对于全班学生的合作式学习及接下来的插图创作有很大的帮助。

    三、教学评价。

    本课努力探索初中美术课的教学实践,将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中,通过可爱的动画、悦耳的音乐,创设了一个轻松愉快的情境;围绕两个成语来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导启发,同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。

    本节课学生学得主动、学得开心、学有所思、学有所得从本案例中,可以看出正确认识教师和学生在教学过程中的地位及相互关系是决定整个教学活动设计的重要方面。既重视教师在学生认知发展过程中的引导作用,又重视学生在教学活动中的自主探究观察、想象、创造活动。

    本课在设计中,教师通过各种方式激发学生的兴趣。让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法,同时培养学生学习美术的持久兴趣。教师在教学中努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境,不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法,甚至去尝试错误,体验其中的乐趣,提高自身的美术素质,以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。

    童话故事的插图》由www.zaidian.com(重庆时时彩)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 重庆时时彩 All Rights Reserved.